在教育领域中，讲台是一个重要的角色，扮演着传授知识、引导学生、培养学生思维能力的重要职责。而对于讲台上的教师来说，他们面临的责任是巨大的，因为他们不仅要传授知识，还要塑造学生的个性和思想。因此，支配的讲台是否该以优秀的学生成就为主，还是被“正确”的思想所左右，已经成为一个有争议的话题。
对于支持以学生成就为主的人来说，他们认为每个学生都应该被看作是独立的个体，他们的特点和能力是不同的。在这个前提下，教师应该以学生成就为重心来支配讲台。因为只有当学生有了优秀的成绩和表现，他们才能更好地进入社会，更好地应对未来的挑战。
在这个过程中，教师应该为学生提供多元化的教育资源以及不同的方法，引导他们正确地选择自己的未来。在任教时，教师应该分析每个学生的情况，精确地找出他们的长处，发掘他们的潜力。这样做可以在尊重学生的基础上提升他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
对于支持以“正确”的思想为基础的人来说，他们关注的是学生人格的成长和价值观的塑造。因此，教师应该注重培养学生正确的价值观和思想，以及正确认识自己所处的社会环境和历史条件。
在这个过程中，教师应该注重启发式教育，引导学生自主思考并独立于外界的影响，确保学生能够接受正确的知识和观点。在任教时，教师应该注重对学生的启蒙，通过引导学生正确认识现实和历史，掌握正确的人生观和价值观。
当然，这两种观点都有其优缺点，而且二者之间并不是站在对立面，而是应该相互融合并达到一个平衡点。一个教师的工作不能仅仅依赖于学生成绩和表现，也不能过度关注学生的人生观和价值观。
因此，教师需要根据学生的情况和不断变化的社会环境，选择最佳的教学方法和内容。教师应该正确地引导学生学习知识，培养学生的创造力和创新精神，尽可能地为学生提供一个优秀的学习环境。
最后，支配的讲台应该是以学生为中心的，既应该关注学生成就，也应该注重学生思想和人生观的塑造。教育工作者应该以较高的思想境界，深刻意识到教育事业的社会和时代责任，为学生的成长和未来发展作出更大的贡献。